dimarts, 19 de febrer del 2013
A l'alumne li agrada escoltar música (2)
Frase: A l'alumne li agrada ...
|
|||
A l'alumne
|
Li agrada
|
escoltar
|
música
|
Signe bimodal
identificador de l'alumne
A l'alumne / a |
|
|
|
diumenge, 17 de febrer del 2013
A l'alumne/a li agrada escoltar música
Frase: A l'alumne li agrada escoltar música
|
||
A l'alumne
|
Li agrada
|
escoltar música
|
Signe bimodal
identificador de l'alumne
A l'alumne / a |
|
 |
Vídeo interpretant
signe bimodal
identificador de l'alumne
|
||
dilluns, 4 de febrer del 2013
A l'alumne/a li agrada cantar
Comunicació: a l'alumne li agrada cantar
|
||
Signe bimodal
identificador de l'alumne
A l'alumne / a |
li agrada
|
cantar
|
Vídeo interpretant
signe bimodal
identificador de l'alumne
|
||
A l'alumne li agrada Estopa
Comunicació: a l'alumne li agrada Estopa
|
||
A l'alumne
|
li agrada
|
Estopa
|
Signe bimodal
identificador de l'alumne
|
|
Signe bimodal
identificador d'Estopa
|
Vídeo interpretant
signe bimodal
identificador de l'alumne |
Vídeo interpretant
signe bimodal
identificador d'Estopa
| |
diumenge, 3 de febrer del 2013
A l'alumne li agrada Michael Jackson
Comunicació: a l'alumne li agrada Michael Jackson
|
||
A l'alumne
|
Li agrada
|
Michael Jackson
|
Signe bimodal
identificador de l'alumne
|
|
Signe bimodal
identificador de M.J.
|
Vídeo interpretant
signe bimodal
identificador de l'alumne |
Vídeo interpretant
signe bimodal
identificador de M.J.
|
|
dissabte, 2 de febrer del 2013
Estructura del bloc
La informació que anirem aportant en el bloc s'estructura en 4 grans categories:
1.- Fórmules habituals de cortesia (salutació, presentació o comiat).
2.- Les comunicacions dels alumnes amb necessitat de l'ús de sistema augmentatiu de comunicació dirigides al professorat o cap a la resta de companys
3.- Les instruccions o ordres que dirigeix el professorat cap als alumnes amb necessitat d'ús de sistema augmentatiu de comunicació
4.- Recull de vocabulari bàsic relacionat amb el context comunicatiu en el centre. En la mesura dels possibles, aquest vocabulari s'organitzarà segons categories.
En tots els casos s'emprarà com a sistema augmentatiu de comunicació un sistema bimodal adaptat a les nostres necessitats a partir d'altres casos on s'han aplicades mesures semblants. Cada informació estructurada tendrà una doble entrada: una individualitzada en la pàgina principal, categoritzada amb la seva etiqueta corresponent, i una altra a una de les pàgines de la categoria en la qual s'inclogui la informació.
A la columna de la dreta s'hi inclouen els menús de navegació i enllaços a diferents recursos externs.
Presentació
Quan per alguna raó una persona no pot fer ús de la comunicació oral, o quan aquesta comunicació oral és possible però resulta difícil d'entendre-la en el nostre entorn, és necessari introduir algun sistema augmentatiu de comunicació (SAC) que li possibiliti una òptima expressió i una màxima comprensió per part dels altres.
En el nostre centre compartim la tasca d'ensenyar i aprendre amb algunes persones que tenen moltes coses per dir i contar, moltes coses que saben i volen ensenyar als altres, moltes coses per demanar i aprendre... però algunes dificultats d'articulació dels sons o un vocabulari molt reduït els fan difícil que les altres persones puguem entendre-les.
Per donar resposta a les necessitats de comunicació en aquests casos, l'equip educatiu implicat amb aquests alumnes hem pensat emprar com a ajuda i suport en els actes comunicatius el sistema de comunicació bimodal, una combinació d'oralitat i signes de la llengua de signes, amb estructura de la llengua oral.
Per poder ajudar-nos tots plegats a aprendre i recordar les estructures comunicatives bàsiques que emprarem amb el suport d'aquest sistema, des del Departament d'Orientació hem creat aquest bloc. La seva finalitat és la de servir de plataforma per a un diccionari de comunicació bimodal adaptat a les nostres necessitats. En principi hi publicarem aquelles frases i comunicacions més freqüents i necessàries per al dia a dia, així com el vocabulari bàsic emprat en el context del nostre centre, especialment a l'aula de classe, al pati o al gimnàs. Confiam que amb el temps, amb l'augment de la capacitat de comunicació dels nostres alumnes i amb la millora de la nostra pròpia capacitat d'aprendre a comunicar-nos amb ells, ampliarem l'abast dels signes i estructures comunicatives d'aquesta mena de diccionari i augmentarem amb les entrades en aquest bloc les possibilitats de compartir idees, pensaments, emocions i sentiments.
Des d'aquesta presentació del bloc volem agrair a tothom la vostra il·lusió i disponibilitat en participar d'aquest procés i encoratjar-vos a compartir dubtes, suggeriments, idees o aclariments que ens ajudaran a tots plegats a millorar-lo.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)